استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب

يجب عليك كمعلم تبني استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب فإن طريقة الوصول إلى طلابك ومساعدتهم على الإنجاز وحل مشكلات إدارة الفصل الدراسي وخلق بيئةصحية هي بناء علاقات معهم، وهذا صحيح تمامًا، ويمكن أن يساعد بناء علاقات قوية مع الطلاب على التطور أكاديميًا واجتماعيًا، إنه الأمر ليس مهمًا فقط لتحقيق نتائج تعليمية أفضل، ولكن أيضًا لتنمية شخصيتهم، من خلال التواصل الأفضل، يمكنهم فهم بعضهم البعض جيدًا، ونتيجة لذلك، سيتمكن المعلمون من فهم نقاط القوة والضعف لدى كل طالب، لكن كيف تقيم علاقات حقيقية دون أن تبدو محرجًا أو غير صادق؟ فيما يلي نصائح يمكن أن تساعد.

أفضل استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب

بصفتك معلمًا، فإن أحد أقوى الانطباعات التي يمكن أن تتركها على الطلاب هي كيف تجعلهم يشعرون.
عندما يشعر الطلاب أنك تهتم بهم ويريدون ما هو الأفضل لهم، فمن المرجح أن يشاركوا ويعملوا بجد ويتعاونوا.
والعكس صحيح أيضًا، عندما يفتقر الطلاب إلى علاقات قوية وداعمة مع معلميهم، فإن ذلك يؤثر على تحصيلهم الأكاديمي، ويزيد من احتمالية الانخراط في سلوك تخريبي.
تتمثل إحدى الطرق الأكثر فاعلية لزيادة مشاركة الطلاب وإنجازهم في بناء علاقات قوية مع طلابك.
أصبحت العلاقات القوية أكثر أهمية من أي وقت مضى بعد عام الكورونا الذي شعرنا فيه جميعًا بانفصال الاتصال وبعيدًا جسديًا عن بعضنا البعض.

معرفة الطلاب وقبولهم بكل إخلاص

من اليوم الأول، يجب على المعلمين اتخاذ خطوات وتنفيذ الأنشطة التي من شأنها أن تسمح للطلاب بالتعبير عن أنفسهم أكثر.
يجب أن يدرسوا شخصية كل طالب عن كثب ويكتشفوا الإجراء التدريسي الأنسب لهم.
سيساعد جمع المعلومات حول عادات الطلاب وخلفيتهم العائلية وإعجاباتهم وما يكرههم المعلمين على إيلاء اهتمام خاص لكل طالب.
سوف يساعدهم في معرفة من يقومون بتدريسهم وكيفية مساعدتهم على استكشاف إمكاناتهم.
قد يكون لدى الطلاب عيوبهم ومشاكلهم، ولكن يجب على المعلمين تقييمها بعناية والتوصل إلى حلول لتصحيحها.

تعلم الأسماء بسرعة

في كثير من الأحيان، يشعر الطلاب، وخاصة المهمشين منهم، بأنهم غير مرئيين في مدارسنا.
تقدير تنوع الطلاب وهويتهم من خلال تعلم الأسماء بسرعة ونطقها بشكل صحيح. استخدم الأسماء المستعارة فقط إذا كان الطلاب يفضلونها؛ لا تنشئ أبدًا اسمًا مستعارًا للطالب، لأن هذا يجرده من الهوية المضمنة في الاسم.

ضع في اعتبارك كيف تتحدث مع الطلاب خاصة أمام أقرانهم

في حديثنا عن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب قم بعمل قائمة بطلابك وصنف إلى أي مدى تعتقد أنك تعرفهم جيدًا.
احرص على معرفة المزيد عن الطلاب الموجودين في أسفل قائمتك – غالبًا ما يستفيد هؤلاء الطلاب إلى أقصى حد من الاهتمام الإضافي.
قل مرحبا وداعا لكل طالب كل يوم.
اسأل الطلاب عن حياتهم خارج المدرسة، استضف اجتماعات صباحية منتظمة حيث تقوم بدعوة الطلاب للمشاركة عن أنفسهم أو حول أي مشاكل يواجهونها.
استمع إلى الطلاب واسألهم أسئلة لتظهر اهتمامك بهم، يمكنك القيام بذلك في المناقشات الصفية، أو من خلال الاجتماعات الفردية أو الجماعية الصغيرة.
انتبه جيدًا للطلاب الذين يظهرون مشاعر عالية أو يعطلون الفصل أو يبدون منسحبين.

تنمية الثقة المتبادلة

الثقة المتبادلة مهمة في أي علاقة.
مع الطلاب، غالبًا ما يحتاج المعلمون إلى أخذ زمام المبادرة في بناء الثقة.
طريقة واحدة لبدء بناء الثقة هي مشاركة حياتك الخاصة.
لست مضطرًا لأن تصبح شخصيًا للغاية، ولكن إخبار الطلاب عن نفسك خارج المدرسة أو مشاركة كيف تغلبت على عقبة سيساعدهم على رؤيتك كشخص حقيقي، وقد يشعرون أنك تقدرهم لأنك انفتحت.
إن منح الطلاب فرصًا لاتخاذ الخيارات يمكن أن يقطع شوطًا طويلاً في بناء الثقة.
كلما كان ذلك ممكنًا، قدم خيارات للطلاب، يمكن أن يكون هذا في مهامهم، وكيفية إظهار مهارات أو معرفة محددة، ووضع قواعد / عواقب الفصل، وما إلى ذلك.
يمكنك أيضًا بناء الثقة من خلال سؤال الطلاب عن التحديات والمصاعب التي يواجهونها ومساعدتهم على اتخاذ إجراءات لحل هذه المشكلات أو تقليلها.
على سبيل المثال، قد تقدم دعمًا إضافيًا فرديًا، وتوجه الطلاب إلى الموارد المطلوبة (مثل وجبات غداء مدرسية مجانية أو خدمات دروس خصوصية)، و / أو ربط الطلاب بالمستشارين والأخصائيين الاجتماعيين.
هناك طريقة أخرى لبناء الثقة وهي مناصرة طلابك والعمل باستمرار لتحقيق أفضل مصالحهم، قد يعني هذا الجلوس في اجتماع تأديبي لإظهار الدعم أو التعاون مع المعلمين الآخرين.

اقضِ وقتًا واحدًا مع طالب

في حديثي عن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب فأنا من أشد المعجبين بقضاء الوقت الفردي مع الطلاب، وخاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل سلوكية.
في الفصول الدراسية الكبيرة، على وجه الخصوص، غالبًا ما يشعر الطلاب بالضياع وأن أصواتهم لا تُسمع.
خلال الوقت الفردي، يحظى الطالب باهتمام المعلم الكامل. نظرًا لأنهم لا يشعرون بأنهم مجبرون على الأداء للطلاب الآخرين، فعادة ما يتحدثون بصدق.
من المهم تنظيم اجتماعات فردية بحيث تكون محادثة وممتعة – وليست عقابية.
أسأل طالبًا عن أسرته، وما الذي يحدث في حياته، وكيف يشعر تجاه العمل في صفي.

تطوير علاقة ذات مغزى أمر ضروري

يجب أن يدرك المعلمون أن إقامة علاقات قوية مع جميع الطلاب تتطلب خططًا وإجراءات محددة ومركزة.
بالإضافة إلى ذلك، عندما يدخل طالب جديد الفصل الدراسي، فإنهم يستغرقون بعض الوقت للتكيف مع بيئة الفصل الجديدة وتكوين صداقات جديدة.
يتوقع الكثير منهم الأسوأ من البيئة الجديدة ويواجهون صعوبة في التكيف مع زملائهم في الفصل والمعلمين.
بالنسبة لهؤلاء الطلاب، تعتبر العلاقة القوية مع المعلم عامل تغيير في قواعد اللعبة. سيساعدهم ذلك على الانفتاح أمام المعلم، ومشاركة تجاربهم الإيجابية والسلبية في الفصل، وتوضيح شكوكهم حول المواد المختلفة، واستشارة المعلم في حالة وجود أي مشكلة يواجهونها في المدرسة.

خلق علاقة مع المتعلمين

ضمن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب هو خلق علاقة جيدة مع الطلاب فمفتاح جلسات الفصل الناجحة هو الحفاظ على التواصل المناسب.
لا يجب أن يعمل المعلمون كمعلمين فقط ولكن كأصدقاء يمكنهم التواصل معهم في أي وقت.
يجب أن تجعل الطلاب يشعرون بالراحة والتأكد من أنهم لا يواجهون أي مشكلة في مباني المدرسة.

وضع توقعات عالية له أهمية قصوى

بالفعل هذا ضمن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب فكل معلم لديه القدرة على تشكيل منظور الطالب لنفسه.
عندما يخبرهم المعلمون أنهم بارعون في شيء ما، فإن ذلك يعزز ثقتهم ويشجعهم على تحقيق أهداف أعلى في المستقبل. من ناحية أخرى، فإن الطلاب الذين يحصلون على درجات ضعيفة في الامتحانات يطورون رأي سلبي عن أنفسهم، يشعرون أنهم ليسوا أذكياء أو قادرين على التفوق في الدراسات. ف
ي مثل هذه المواقف، يجب على المعلمين مساعدتهم على التعرف على جهودهم والمضي قدمًا نحو تحسين أدائهم.
بدلاً من تثبيط الطلاب ذوي الدرجات الضعيفة، يجب على المدرسين رفع معنوياتهم بالقول، “لم تتقنها بعد، لكننا معًا سنحقق الهدف قريبًا”.
يجب أن يدرك المعلمون أن لكل طالب إمكانات مختلفة، وبالتالي معاملتهم وفقًا لذلك.
لا يمكن للمرء أن يتوقع نفس النتيجة من كل طالب. قد يفهم البعض الموضوعات التي يتم تدريسها في اليوم الأول نفسه، بينما قد يستغرق البعض الآخر بعض الوقت الإضافي لفهمها.
يمكن أن يكون التدريس بطرق متعددة مفيدًا لأنه يناسب أنواعًا مختلفة من الطلاب ويتم إبراز نقاط قوتهم مع توفير نطاق لاستكشاف الإجراءات المبتكرة.

ممارسة التعاطف أثناء إشراك جميع المتعلمين

من الأهمية إنشاء بيئة الفصل الدراسي، حيث يشعر الطلاب بالأمان والرعاية ودعم بعضهم البعض.
يجب على المعلمين أن يمنحوا الطلاب الفرصة للتعبير عن آرائهم والتعرف على اختلافاتهم والاحتفال بها.
من الضروري أيضًا التركيز على القيم المشتركة والمصالح المشتركة.

الحفاظ على بيئة إيجابية

في حديثنا عن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب يمكن للنهج الشغوف تجاه الفصل أن يساعد المعلم على تحويل الجلسة إلى تجربة لا تُنسى.
سيؤدي إشراك الطلاب باستمرار والتدريس بحماس وتفاني إلى إثارة المشاركة واهتمام الطلاب.
يمكن للمدرسين تحديد نغمة إيجابية للفصل من خلال تحية الطلاب بسؤال شخصي غير أكاديمي.
يمكنهم مدح الطلاب عندما يؤدون أداءً جيدًا في الاختبارات أو الأنشطة الصفية الأخرى.
سيشجعهم ذلك على الأداء بشكل أفضل وإنجاز المزيد في الأيام القادمة.

من الضروري بناء الثقة

سيعزز التواصل المنتظم التفاهم بين المعلمين والطلاب.
ستساعدهم مشاركة تجارب ومخاوف وطموحات بعضهم البعض على الانفتاح على نتائج أفضل.
سيوفر أيضًا مجالًا لمشاركة اللحظات التفاعلية والممتعة، والتي يمكنهم الاعتزاز بها.
نتيجة لمثل هذه التفاعلات، لن يكون لدى الطلاب أي موانع وسيتواصلون بحرية مع المعلمين فيما يتعلق بجميع الاستفسارات الأكاديمية وغير الأكاديمية.

إعداد الطلاب لممارسة الوعي الذاتي

هناك قول مأثور يقر بأنه إذا كان الطلاب لا يستطيعون القراءة، فإننا نعلمهم.
إذا لم يتمكن الطلاب من الإضافة، فإننا نعلمهم.
لكن إذا أظهر الطلاب سلوكًا غير لائق، فهل نقوم بتدريسهم؟ يمكن أن يساعد التعلم الاجتماعي والعاطفي في الفصل الدراسي في الإجابة عن هذا السؤال.
عند بحثك عن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب سيكون لإعداد الطلاب لممارسة الوعي الذاتي والإدارة الذاتية والوعي الاجتماعي ومهارات العلاقات واتخاذ القرارات المسؤولة آثار دائمة.

أذن مستمعة

في حديثنا عن استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب لا يوجد شيء مثل قوة الأذن المستمعة.
في بعض الأحيان، يحتاج طلابك فقط إلى إخبارك بشيء ما، فقط لإخراجه من رؤوسهم.
قد لا يتوقعون أو حتى يريدون المساعدة أو المشورة. فرحة خاصة، قلق محرج، انتصار شخصي، قلق سري – مهما كان، الاستماع إلى طلابك دون حكم يمكن أن يبني علاقات قوية.
بالطبع، قد تكون هناك أوقات قد تحتاج فيها إلى المشاركة بشكل أكثر عمقًا، ولكن تقديم أذن مستمعة لطلابك يمكن أن يكون هو ما يحتاجون إليه تمامًا.

دعوة جيدة

بالنسبة لبعض الآباء، يكون الاتصال الوحيد الذي يتلقونه من المدرسة سلبيًا، لا سيما إذا كان طفلهم يعاني.
يمكن لهذا النوع من الاتصال أن يخلق حلقة سلبية لا تخدم أي شخص بشكل جيد.
ومع ذلك، يشعر الآباء الذين يتلقون ردود فعل إيجابية من المعلمين أن لديهم حليفًا في المدرسة. إذا شعروا أن المعلم يرى الصفات الجيدة لطفلهم، فقد يكونون أكثر راحة في الوصول إلى هذا المعلم عندما تكون لديهم مخاوف.
هذا التواصل بين الوالد والمعلم يفيد الطالب في نواح كثيرة.
لذا أرفق هذا التعليق أو أرسل تلك الرسالة أو قم بإجراء تلك المكالمة الهاتفية!

نشر صور الطالب مع عمله

أحد استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب فالمعلمون في المرحلة الابتدائية بارعون جدًا في مشاركة عمل الطلاب، ولكن غالبًا ما يتجاهل معلمو المدارس الإعدادية والثانوية هذه الممارسة المهمة، ويشعرون أنها غير ضرورية للطلاب الأكبر سنًا.
لقد وجدت أن الطلاب الأكبر سنًا لا يزالون بحاجة إلى تذكير بأنك تقدر عملهم. عندما يشارك طلابي في العرض والتحدث، على سبيل المثال، ألتقط صورة لهم.
ثم تُطبع هذه الصور وتُنشر على لوحة إعلانات في الفصل الدراسي تبقى طوال العام. يحب الطلاب رؤية كيف تغيروا على مدار العام لأنهم يدركون أن نموهم وتطورهم ليس فقط جسديًا، بل فكريًا وعاطفيًا أيضًا.
بالإضافة إلى ذلك، يشعر الطلاب بالفخر عندما يتم عرض أعمالهم النموذجية والاحتفاء بها، مثل مشروعات الرياضيات الفردية والعمل الجماعي في مهام الرياضيات.

شجع المهارات الفردية والمواهب والاهتمامات

يبدو بسيطا، أليس كذلك؟ ومع ذلك، غالبًا ما يكون هناك أطفال في لديهم مواهب خاصة في المهارات التي لا يتم الاعتراف بها، في بعض الأحيان تكون هذه أنشطة خارج المدرسة لذلك لا نعرف عنها.
في أحيان أخرى، يكون الطفل الهادئ أو الخجول هو الذي يتم تجاهله باستمرار لأنه يمكن الاعتماد عليه دائمًا في “فعل الشيء الصحيح”.
خذ دقيقة أو دقيقتين للتفكير في المعلمين المفضلين لديك من المدرسة الابتدائية، ما الذي جعلهم مميزين جدا بالنسبة لك؟
ربما لم يكن ديكور حجرة الدراسة رائعًا أو حقيقة أن لديهم مكتبة كبيرة بالفصول الدراسية.
على الأرجح أكثر ما تتذكره هو كيف جعلك هذا المعلم تشعر، كيف اعترف بك وما كنت ستساهم به في العالم.
نعم، ربما تكون قد درست بعض الدروس الرائعة أو كانت لديها روتين ممتع حقًا.
لكن بالنسبة لمعظمنا، هؤلاء المعلمون المتميزون هم من نتذكرهم لأنهم أخذوا الوقت الكافي لبناء علاقة معنا.
في الواقع، يمكن للعديد من الناس أن يتذكروا بوضوح تشجيع المعلمين لعقود من الزمن والاستشهاد بهم على أنهم سبب سعوا وراء شغفهم أو محاولتهم القيام بعمل جيد في المدرسة.

فوائد التواصل بين المعلم والطالب

يعد بناء العلاقات مع الطلاب أحد أهم جوانب التدريس، كل شيء ينبع من هذه العلاقة.
ستلعب الثقة والتعاون المكتسبان من الاتصال الإيجابي مع طلابك في كل جانب من جوانب يومك المدرسي.
يمكن أن يؤدي هذا الاتصال إلى إجراءات روتينية فعالة للفصول الدراسية، وزيادة ثقة الطلاب، وزيادة التحصيل الدراسي.
على الرغم من سلسلة من الإيماءات الصغيرة والمدروسة والمتعمدة، يمكنك بناء علاقات إيجابية مع طلابك.
بالنسبة للبعض، قد يكون هذا هو التفاعل الإيجابي الوحيد الذي يجرونه مع البالغين كل يوم.
يريد طلابك أن يعرفوا أنك تهتم بهم – سيساعدهم بناء العلاقات مع الطلاب على معرفة أنك تهتم بهم!
إن بناء علاقة مع طلابك وتأسيس نفسك كموجه لهم هو وسيلة ممتازة لمكافحة التغيب المزمن عن العمل.
يكون الطلاب أكثر حماسًا لحضور الفصول الدراسية إذا كانوا يعرفون أن معلمهم يهتم بهم وسيساعدهم على النجاح، ومن خلال تحسين مشاركة المدرسة، يمكن لهذه العلاقات أيضًا تحسين التحصيل الأكاديمي.
حتى في المدرسة الابتدائية، يرتبط الغياب بدون عذر بتراجع الدرجات، خاصة في الرياضيات.
من خلال تحفيز الطلاب على العمل الجاد وتفويت عدد أقل من الدروس، يمكن للعلاقات بين المعلم والطالب أن تستمر في معاناة الطلاب من التخلف عن الركب وسد فجوة الإنجاز في التعليم، إنها واحدة من أطول الطرق التي يمكن للمعلم أن يؤثر بها على إنجازات الطلاب ونجاحهم الوظيفي.
يمكن أن يؤدي الاتصال الشخصي بطلابك أيضًا إلى زيادة الدافع الذاتي لديهم للتعلم، عندما يشعر الطلاب بالاهتمام بعملهم من أجل إتقانه، فإنهم يطورون حب التعلم الذي سيفيدهم طوال حياتهم.
بالإضافة إلى ذلك، من المرجح أيضًا أن يكون لديهم مواقف إيجابية تجاه معلميهم وفصولهم ودروسهم.
عندما يركز الطلاب بدرجة أقل على الدرجات وأكثر على الإتقان، فإنهم في طريقهم نحو مهنة مدرسية ناجحة.

بناء علاقات أفضل من خلال استراتيجيات لبناء علاقات أفضل بين المعلم والطالب هو عمل لتحقيق نتائج أفضل، يجب على الطلاب والمعلمين العمل معًا، يجب أن يكون المعلمون منفتحين وصادقين مع الطلاب، وأن يشاركوا المعلومات معهم بكل إخلاص، كما أن بناء الثقة سيحسن التعاون فيما بينهم ويمهد الطريق نحو تحقيق التميز الأكاديمي.